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贺祖斌:建设应用型大学要准确把握八大关键要素和核心内容

2015-09-23 08:18:13   来源:   评论:0 点击:
    在2015年9月6日的秋季学期中层干部培训班上,我校校长贺祖斌针对新建本科院校转型发展进程中存在的思想困惑,明确提出我校建设应用型大学要准确把握的八大关键要素和核心内容。
    一是建立应用型学科专业体系。推动教育资源向服务区域主导产业和特色产业的专业集群集聚,推进高等教育人才培养结构调整,构建与产业结构、基础教育相适应的专业体系。提高特色专业、优势专业集中度,打造一批地方(行业)急需、优势突出、特色鲜明的应用型专业。针对玉林的“商、农、药、食、瓷”的产业特点,我校应加强经济与管理、现代农业、制药、食品、陶瓷艺术等专业的建设。
    二是构建协同育人的培养模式。暑假期间,自治区人民政府以“突破广西高校协同创新瓶颈问题研究”的课题形式开展了大面积调研,研究目的形成广西高校协同创新的实施意见,作为政府的政策推进协同创新。我们已经在“卓越人才培养计划”方面取得了成果,通过专业链与产业链对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,瞄准产业先进技术的转移和创新,与行业内领先企业开展协同育人,实现人才培养规格与产业发展需要对接。加强教师教育联盟,共建教师教育改革创新试验区实验基地。
    三是建立行业需求的课程体系。按照课程内容与职业标准对接的原则,整合相关的专业基础课、主干课、核心课、专业技能应用和实验实践课,形成突出实践能力培养的课程群或课程模块。具体来说,就是搭建以三个专业教育平台和六大课程模块组成的课程体系框架,构建以就业为导向,以能力培养为核心的模块化课程体系。
    四是加强实践能力的教学模式。实施以解决实际问题为导向的教学模式,把企业技术革新项目、基础教育新课程改革作为应用型人才培养的重要载体,以项目驱动教学、伴随学习。实施以学生为中心的启发式、合作式、参与式教学模式,扩大学生选择专业、选择课程的自主权。
    五是对接行业企业实践教学资源。近年来,玉林市非公有制企业发展到数万户,非公经济占全市经济总量的80%。针对这种情况,引进企业科研、生产基地,建立校企一体、产学研一体的大型实验实习实训中心。统筹各类实验教学资源,构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的专业类或跨专业类的实验教学平台。做好教师教育基地建设。
    六是建设“双师双能型”教师队伍。对于我校应用型专业,建设一支教师、工程师资格兼具,教学能力、工程实践能力兼备的“双师双能型”教师队伍势在必行。落实有关专业教师到企业生产一线实践锻炼制度,提高教师的实践教学和工程实践能力。鼓励和支持教师参与一线科研实践和技术研发,聘请在生产一线的管理、工程技术人员担任相关课程教师。
    七是服务区域发展应用研究和技术创新。通过与企业合作创办技术研发机构,提供技术指导、技术转让或者以技术入股方式与企业深度合作,将潜在的技术优势转化为现实生产力。面向玉林市小微企业开展新技术推广应用服务,提升小微企业技术应用水平。
    八是深化大学生的创新创业教育。8月17日,“长江三角洲地区高校创新创业教育改革”研讨会在合肥召开,教育部副部长林蕙青出席,她要求各地各高校要创造性地开展该项工作,做好顶层设计。将创新创业教育融入人才培养全过程,开设就业创业指导课程。实施弹性学制,放宽学生修业年限,允许休学创新创业。建立创新创业基地,与合作企业共建创业基金,重点培养科技型小微企业创业者。
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